---

“中国书院教育文化展”昨开幕 古代娃VS现代娃

“中国书院教育文化展”展厅内，展出了大量的古代科举文物资料 河南商报记者 邱晓峰/摄

　　没有家庭作业

　　全凭学生自觉

　　课外学习不外乎

　　练字、背书、写作文

　　家庭作业太多

　　常有孩子叫苦连天

　　学习内容多种多样

　　课堂知识丰富

　　河南商报记者徐方方李肖肖

　　昨天，由河南日报报业集团、聚协昌博物馆主办的“中国书院教育文化展”开幕，共展出2000余件明清、民国等时期的珍贵实物。系统展出了清代书院学生们的作文，生动再现了古代学生作业被“贴堂”的场景。

　　古代孩子们的学习生活怎样？课业负担重吗？和现代孩子相比到底谁更幸福？

　　专家认为，如今孩子面临巨大的社会竞争，被迫接受“速成教育”，但压力也很大。

　　古代学生的作业会被“贴堂”

　　清代书院学生的课艺作业、老师批改过的课业卷、书院奖励学生的膏火票……这些只存在于古装戏里的物品，昨天在郑州图书馆的“中国书院教育文化展”上展出。

　　观赏者们充满好奇，尤其是墙上展示的“贴堂”作业。“你看，几乎每个字，甚至标点符号都有标记。”看到一篇文章上密密麻麻的“圈”、“点”，一名游客十分惊奇。

　　讲解员马女士说，学生的课艺作业上，“圈”、“点”越多，表明文章越优秀，“当时的老师很仔细，每一段都会有评语。”

　　其中，有篇标题为《约探梅小启》的文章，画“圈”的地方超过90%；但有的文章，没有一处标“圈”。

　　马女士告诉大家，但凡学生的优秀之作，都会“贴堂”供大家传阅学习；拙劣之作也会进行“贴堂”公示，给予鞭策。

　　古代娃成绩优异才能获“津贴”

　　展出的“贴堂”文章有考卷和课堂、课余作业。以清代为例，书院学生的考课分为官课、斋课，每月两次考试，只有考卷评定为超等、上取才能发奖金。

　　当时学生们的奖品大多为膏火（膏油、灯火）票，就相当于现在的生活津贴。如果成绩差，拿不到膏火票，日常的生活学习就无法进行。

　　马女士说，多数书院还会对贫困生发放膏火票。“这就类似于现在的‘国家励志奖学金’——奖优助贫。”马女士推测道。

　　那古代学生们的作业难不难？

　　聚协昌博物馆的郭馆长说，以清代为例，孩子们的作业主要为诗赋、试帖（对联居多）、策论等，相当于现在的作文。

　　相比现在孩子的作业，古代的作业比较单一，但有深度，每一篇文章都是在熟知四书五经的前提下所作，郭馆长说：“在古代，你做不到‘满腹经纶’，就很难在书院里混了。”

　　古代老师很少留课外作业

　　全凭学生自觉

　　那古时候学生的作业重吗？

　　河南大学历史系教授朱绍侯说，古代不同时期，学生们学的东西不一样，作业也各不相同。

　　在春秋战国时期，课堂上基本是口问口答，并不像后来的老师大讲特讲，一般都是只说几句话，学生问，老师答，后来除了学《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》和《春秋》这些“大六艺”，还要学“小六艺”，即礼、乐、射、驭（也写作御）、书和数，也就是从个人修养和技艺方面，音乐、骑射等都要学。

　　有了科举考试之后，作业就主要是为考试而设置的。比如隋至五代的考试，有问答式的“口试”、有依照所给形式对句的“帖经”、有测验经义记忆的“墨义”、有与作文近似的策问和诗赋，到明清更是以讲八股为主。

　　和后来不同的是，那时候的课堂，时间很自由，一切以老师为主，并没有固定的时间，一天老师可能只讲一段就下课，也可能要讲完一篇，在课堂上，不允许和老师提反对意见。唯一特别的时期，是魏晋南北朝，当时官学没落，家学兴盛，各种学说自成一派，学生们相对要自由得多。

　　古时候，学生们虽然学的东西不一样，但课外做的事不外乎这几样：练字、背书、作文。

　　另外，古时候讲究“师父领进门，修行在个人”，老师极少留课外作业，假期、课余都不会对学生有作业要求，全凭学生自觉，但是学生家里一般要求极其严格，因为不用功就无法考中做官，所以更多时候，学生的压力来自父母家人。

　　古代娃和现代娃

　　教育模式大不同

　　相比而言，古时候和现代，哪个时候学生压力更大？

　　河南大学文学院副教授杨亮介绍，旧时的孩子自小读私塾，8岁开始就有可能考入书院。在现代，8岁的孩子刚入小学不久，是不是古代的孩子压力更大？因为自古有“头悬梁、锥刺股”一说。

　　然而，杨亮说，那应该只是“范例”。那时候的孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，除去应试所需的知识储备，很少有外界压力。

　　“读四书五经，并且掌握相关的诗词歌赋，都是‘濡化教育’。”杨亮认为，有的古人几十年都在考功名，接受文化是一个慢慢渗透的过程。可现在，人们没有条件去慢慢学习，大家都讲究“速成教育”，但也压力重重。

　　来这儿看展览