---

从“接受型教学”向“质疑型教学”转变

    如何做好“减负提质”这道加减法？11月27日上午，国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问、全国著名教育专家陶西平在重庆七中以《改革最终发生在课堂上——加强课堂文化建设，着力提高教育质量》为题，向主城各区教委(教育局)分管领导、教育科和教研机构负责人以及中小学校长们奉献了一场精彩的讲座。报告会由市教委副主任钟燕主持。

    “改革从课堂开始，重点在课堂文化建设上”，陶西平从当下课堂文化现状入手，结合课堂改革的有关案例故事，深入分析其存在的问题，从本位文化、主题文化、导向文化和思辨文化四个方面给出了他的建议。

    “提高教学效能，将有效教学、有效学习和有效作业衔接起来，这样才能实现减负与提质的有效统一。”陶西平说，减负与提质其实是相辅相成的，真正有效地减负必须从提高课堂教学质量入手。在课堂教学中，如何处理好教师教学、学生学习和学科作业这些因素，决定了课堂教学的成效。陶西平强调，要把教师的积极性，引导到教学上来，引导到课堂教学上来，引导到课堂教学改革上来，并以“在课堂上学会、学好”作为课堂教学改革的重要尺度。

    对当下课堂文化建设的建议，陶西平表示，必须要从学校做起，带动家长和社会树立正确的观念。做到学校引领，形成合力；突出主题，标本兼治；淡化竞争，立足长远。要从“接受型教学”向“质疑型教学”转变，改变教师享有话语霸权，学生在课堂上失语的现象，构建课堂的“思辨文化”。要突出学生为主体的思想，教师应紧紧依靠学生的内驱力，发展学生的学习天性，释放学生的个体潜能，达成自主学习的目标，实现自我发展。同时，在课堂教学中还必须体察青少年的价值观的时代特征，培育学生正确的价值观念，以适应新的形态变化，创造适合青少年身心发展需求的有效教育。

来源：互联网