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有这样一道语文试题：“一个春天的夜晚，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡，于是诗吟一首。这首诗是什么呢？”学生回答：“举头望明月，低头思故乡。”结果被老师判错，因为标准答案是：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”

        还有一道极具开放性的试题：“《匆匆》这篇课文,是现代著名作家朱自清先生写的,同学们能把自己最喜欢,印象最深刻的一句写下来吗？”学生写:“我的日子滴在时间的河流里,没有声音,也没有影子。”教师又写了一个好大的“×”。因为标准答案是:“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”

        诸如此类的现象在日常的语文教学中比比皆是。在当今分数至上的年代，无论是教师的教还是学生的学，如果不唯“标准答案”是瞻，那只有死路一条。在此情况下，语文教学自然就异化成了机械的寻找标准答案的试题训练。

        语文是什么？叶圣陶先生说：“口头为‘语’，书面为‘文’。”语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具。”这也就是说，语文教学要教会孩子说自己的话，教会孩子写自己的文，而不是为了背诵或猜测别人的标准答案。

        “课文无非是一个例子”，课文教学的目的一是让学生学会用“例子”中的表达方式表达自己的思想；二是让学生用自己的理解方式描绘自己心中的哈姆雷特。

        语文是语言和文字，其实质是人们交际的工具，它只是忠实地记录下人的真实想法或思想，由此，语文教学的真谛也就是让学生学会用语文这个工具自由地表达真实的自己，当然不存在标准答案。

        标准答案是当今语文教学改革的拦路虎，要革除当下语文教学的弊端，实现“真语文”教学，首要的问题就是要改革语文考试评价方式，让学生告别寻找标准答案的时代，将标准答案扔进垃圾箱。无论是阅读题还是作文写作，只要是学生自己真实思想的表述，文字顺畅就应给其打高分。

（作者李玉柱）