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要想成为一名优秀的教师，一定要观照自己的学习力。一个人的学习力包括学习动力、学习恒力和学习能力。中小学教师虽然不是从事最前沿的科学研究，但是，作为人类知识的传承者，应以提高自身学习力为己任。只有坚持不懈地学习，对学习保持高度的热情，不断地吸纳和扩充知识，才能不断激发自己的创造力，在中小学的教师岗位上实现自己的人生价值。
        回顾自己39年的教育生涯，我始终把学习作为人生的第一需要。1971年，16岁的我走上了中学的讲台，当时，仅有小学四年级的文化水平。语文功底的不足，给我带来巨大的压力，为了有底气站在三尺讲台上为学生授课，我开始了漫长而艰辛的自学之路。寒来暑往，春夏秋冬，如饥似渴地学习，使我终于能够勇敢地站在高中的讲台上。
        仅仅能够站在讲台上，并不是我追求的人生理想。我又博采众长、广泛涉猎，在语文教学领域开始了我的探索与追求。上个世纪80年代，我系统学习了“系统论”“信息论”“控制论”的思想，并根据语文阅读教学的特点，将“三论”的思想引入语文教学之中，开创了“三级语文阅读教学法”，把一个单元的教学分为三个层次，即教师指导下的精读、教师引导下的自读及学生为主的课外阅读。在当时，收到了很好的效果。