主持人：黄筱
观察家：
孙云晓(中国青少年研究中心副主任)
郑渊洁(儿童文学作家)
核心观点最有效且最可行的方法是成立家庭互助组
可以组织夏令营，使之成为孩子的加油站
暑假，孩子需要过一种与学校不同的生活
开一扇窗，让小候鸟“阅读城市”
黄筱：伴随城市化进程和人口流动的加快，暑期“小候鸟”的群体正在不断壮大。然而，几乎所有“小候鸟”家庭都面临着同一困扰——如何快速适应并融入城市生活。两位如何看待这一问题?
孙云晓：在流动人口不断增加的当下，这已经成为一个重要的社会命题。在我看来，要解冻“小候鸟”的内心，可以把几个家庭组织起来，让“小候鸟”们一起“阅读城市”，参观博物馆、纪念馆、公园，解读城市密码。通过这种形式让农民工子女开阔眼界，了解城市文化，同时还有助于完善他们的知识。
郑渊洁：我也很认同这个观点。外来务工子女在大城市过暑假，如果家长指导得当，会是一次很好的人生体验。家长们工作再忙，也要尽量抽时间陪孩子去逛逛博物馆、科技馆，让孩子在玩的过程中认识世界。另外，现在北京外来务工人员集中的地区，大部分设立了公立小学，创造了较好的学习条件。假如父母经济条件允许，可以考虑把孩子留在北京上学，感受不同的学习环境和氛围，这对孩子成长很有好处。
黄筱：其他社会组织有没有可以做、能够做的努力?
孙云晓：社区是最重要的未成年人成长教育基地。暑假里也可以由社区牵头，以学校、幼儿园为活动场所，把所在地的农民工子女和城市孩子召集到一起，成立假期托管班或夏令营。开展各种各样的活动，比如做手工、体育锻炼、做游戏、听故事等。管理上可以借鉴日本的模式，采用以大带小的管理方法，明确每个孩子的责任，让孩子做主人，给他们自我管理的空间和权利。
郑渊洁：慈善机构也可以组织“小候鸟”夏令营，开展主题活动，通过各种游戏补充孩子的想象力，让夏令营成为孩子们的“加油站”。夏令营里老师的个人素质特别重要，要招募一批真正喜欢孩子、懂得如何启发孩子想象力的人。
家庭互助，变独养为群养
黄筱：与“小候鸟”相比，城里娃也并不轻松。眼看着暑假渐渐向“第三学期”靠拢，孩子叫苦不迭，家长也各有苦衷。内容来自若海
郑渊洁：是的，当暑假被培训班包围时，它便失去原本的意义和作用了。我认为家长如此“热衷”培训班，原因主要有两个：一是不想让孩子输在起跑线上，看到别的孩子在补课，担心自己的孩子会落后。二是城里的家长大多是“上班族”，没时间照看孩子，孩子放假在家让他们更头痛。培训班既能帮助家长照顾小孩，同时还能让孩子学点东西，一举两得。
人生其实是一场马拉松比赛，起跑快慢不重要，一开始跑得快的人不一定是最后的冠军。如果培训班能创造一个比较轻松的环境，孩子在其中可以与其他同龄人交往，还是一个不错的选择。但如果培训班完全是学习，跟在学校上课没有区别，不能激发孩子的想象力，启迪他们的智慧，那就得不偿失了。
孙云晓：假期里家长让孩子参加一些培训班，这种做法可以理解。但倘若假期的生活仅仅如此，把本该属于孩子休息玩耍的时间全放在学习或课堂上，则是比较近视的做法。内容来自若海
暑假应该怎么过，我认为最有效且最可行的方法是成立家庭互助组。教育需要智慧，靠一家一户难以教育好独生子女。家长们可以联合起来，变小家为大家，变独养为群养。三五个家庭合作，轮流带孩子开展丰富多彩的活动，让独生子女学会交往和合作，享受到兄弟姐妹的亲情。这也解决了双职工家庭父母没时间带孩子的问题。此外，有条件的家庭可以全家一起旅行，带孩子开阔眼界，这也是教育儿女的重要方法。
别样暑假，跳出学校模式
黄筱：暑假可以“充电”，可以远足，也可以参加各种活动结交新伙伴，那么，假期的本质意义在哪里?
孙云晓：暑假的意义当然是为了休息，为了与家人团聚，也为了避开最热的季节;但更本质的意义在于，孩子需要过一种与学校不同的生活。因为学校固然给学生许多益处，但同时也给学生很多束缚，甚至可能影响学生对社会的全面了解。在假期里，让孩子从学校的学习生活模式中走出来，对他们的长远发展有重要意义，孩子暑假最需要的是丰富多彩的别样生活。
郑渊洁：我也赞同，孩子应该在这个空当期好好休息，体验与平日不一样的生活。对家长而言，暑假与孩子接触的时间增加，利于亲子互动，增进感情。也正因为在暑假，父母更加需要注意自己的言行举止。要让孩子感到尊严，多给他们一些赞美、欣赏、肯定和鼓励。孩子的模仿能力很强，父母说的每一句话，做的每一件事都要三思而后行，“身教”是最重要的。