近日，几位新生家长聚在一起，对学校的“家长委员会”进行了热议。其实每年新学期伊始，都会有不少新生家长在为“要不要加入‘家委会’”这个问题纠结着。加入孩子所在学校的家长委员会，家长要担负什么职责？家委会到底代表谁？不加入，对孩子有影响吗？家委会能监督校方的行为吗……。这些都是众多新生家长所关心的问题。
顾名思义，所谓的“家长委员会”，本来就是家长和学校交流的桥梁和平台，对于促进家庭教育和学校教育同步合力，进一步提高家庭教育水平，完善学校、家庭和社会三位一体的教育体系有着重要意义。这是一件好事，可为什么许多家长对此感到迷茫和犹豫呢？
已经变味了的“家委会”
笔者在采访中了解到，目前学校或是班级的家委会，一些是家长自愿报名，一些是班主任推荐，一些是家长选举。家长沙龙中的一名家长说：“我孩子班级里的家委会成员是轮流当的，今年轮到我了。”
A.被动参加积极性不高
有一些家长是“被”成为家委会成员的。“张妈妈”说，孩子小学一年级的时候，孩子班级的老师让家长自愿报名成为家委会成员，其实她工作很忙，挺不想报名的，可孩子说别人家长也很忙，所以她就没借口了。而且每次活动看到别的家长忙里忙外的，也确实有点不好意思的。
一名网名为“皮皮妈”的家长说，当了家委会成员，出的主意太多或不合其他家长的意，就会有点吃力不讨好的感觉，所以也不是很愿意做家委会成员。一名家长告诉笔者，她儿子上小学一年级时，她是被动成为其中一员的，今年儿子上初中了，她作为家委会成员也就自动离职了，很有一种如释重负的感觉。
B.动机不纯影响了形象
沙先生当初加入家委会虽然是自愿的，但内心深处却是被动的。因为他听从了朋友的经验：在一些比赛中，会请一些家委会成员参与打分，这些家委会的家长一般会给自己孩子的分数打得高一些，而且家委会几名家长感情较好，也会互相为自己的孩子打高分。所以，当初是出于这个考虑他才加入家委会。
周先生的儿子新学期就要上幼儿园了，为此，他的不少朋友纷纷提议：“一定要加入班级或学校的家委会”。按照他们的经验，一名家长说，他是家委会的，所以自己读小学的儿子就有很多参加比赛的机会，如演讲比赛等。
C.帮老师忙左右为难
有不少参加过家委会的家长认为，一些原本应该由老师承担的工作，通过家委会转移到了家长身上，如布置教室、组织活动等，家委会成了学校的一个后勤部门。家长沙龙里一名叫“玫瑰”的网友说，她是家委会成员，平常的事物就是帮老师买点奖品什么的。而且买东西挺费脑筋的，买贵了，怕有的家长说话。买差了，毕竟钱是大家出的。
也有家长说，有些老师不方便出面的事，就由家委会来替办了。如统一购买课外读物，期末复习资料征订、教室里图书角建立所需经费的收取等，都由家委会出面。
“家委会”发挥大作用
校方成立家委会的初衷是什么？笔者采访了一些学校的有关负责人，大家的声音是一致的，就是让家长参与学校的教育教学活动中，有利于家园、家校的沟通。此外，家长本身就是一种很好的社会资源，借助优势家长资源，为孩子提供更广阔的成长平台。
一家实验小学有关人员告诉笔者，他们学校的家委会从2001年就开始成立了，学校的家庭实验室、阅读活动、亲子游等活动，都得到了家委会的支持。一些教学活动，他们也会征求家委会的意见。该校邓文君老师带过的班级——2003级(2)班即家校同盟班，家委会工作就做得特别好。这个班级的家委会组成了一道“班级防火墙”，家长有了自己的组织，分享、交流便有了互动的空间。经验得到共享，困扰得到探讨与帮助，思路得到拓展。以“家委会”这一组织为平台，班级管理和家庭教育积极融合。家委会成员分工细致，有主任、副主任、宣传委员、后勤负责人员等。
多年来，该校家校同盟班家委会根据传统时节，结合班级常规的中心主题活动，成功组织了多次亲子活动：植树采茶、登山游泳、亲子共读、募捐、军训……依托丰富多彩的系列活动，不仅降低了学校教育成本，更主要的是家长自然走进了学校，走近了孩子，学会了如何关注孩子成长，如何配合学校教育，自觉融合到学校、班级的文化中，成为孩子心灵成长的点灯人。一支优秀的家长队伍逐渐成为班级成长的坚强后盾。特别是每年岁末的“家家乐”，家委会组织孩子们表演节目，而家长们交流心得。通过家委会，盘活了家长资源。“做志同道合的教育伙伴，共享孩子成长的幸福”成了老师和家长们美丽的坚持。
如今，这个班级毕业都一年多了，但家委会还在行动。就在这个暑假里，他们还组织了一场篝火晚会。“这种凝聚力，真的让人感动。”邓文君老师说。
正确认识“家委会”
采访中，一些老师认为，加入家委会的家长，一般都是比较热心的。可能个别家长出于一些私心加入，但是如果他从爱自己的孩子变成爱每一个孩子，从小爱到大爱，也是一种进步。身为教师同时又是家长的“大罗山”说，家委会成员一般是热心家庭教育的，或者说是家庭教育比较成功、或有一定威望的家长。家委会成员的孩子不会受到特别照顾。
对于“家委会”的作用，有不少家长认为，家委会确实为家长带来不少方便。网名为“幻尔”的家长说，家委会帮了家长很多忙，比如开运动会的时候给学生们送午餐、送水。平时，为班级里统一购买课外书等。如果让每个学生自己去买，那就麻烦得多。“张妈妈”说，她女儿班的同步练习、写字练习、课外书等都是家委会买的。“有人给统一买多好啊，给家长省去很多麻烦。”
有家长认为，家委会的职能并不仅仅是收钱订资料，组织活动，也是学校向广大家长传达教育政策、学校办学思路和决策的一个很好的窗口。家委会的功能不能削弱，而应该强化。特别是要推选热心、有能力的家长担任家委会成员，从督导学校教育教学工作到协助开展相关工作。一定程度上，家委会成员的工作也是维护广大家长和子女的切实权益。有时，看看家委会组织的活跃程度和工作实效，也在某种程度上映射这个班级或学校在家庭教育和学校教育的默契程度，也成为这个班级或学校教育教学工作是否富有生机的一个例证。
阅读延伸——
形成和谐的家校教育合力
在美国，家长委员会在学生教育和管理中具有特殊的不可替代的地位和作用。家长委员会由一些热心学生教育工作的家长组成，他们完全是无报酬义务工作，委员会内部有明确的分工。学校一般情况下不干预家长委员会的工作，除非是家长委员会超出其职权范围时或社团账目出现问题时。
家长委员会具有以下几个功能：1.组织功能：协助学生组织安排社团的各种演出或比赛、训练和其他外出活动。2.教育功能：通过组织社团的各种活动，培养学生的团队合作精神和吃苦精神，学会对他人的尊重，以及如何募集资金等。3.集资功能：学生社团的运转资金主要通过义卖、募捐活动和筹资来解决，这些工作都是由家长委员会来完成或在家长指导下由学生去做。
家长委员会的成员尽管工作很忙，但以能为社区和学校服务为光荣，这种方式大大调动了家长的积极性，减轻了学校管理的负担，形成了一个非常和谐的家校教育合力，为学生健康成长创造了有利条件。
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