---

　　海边一棵树上有一群小蜗牛在吃树叶，弹涂鱼爬到树顶，将这群“害虫”全吃光。鄂教版小学语文二年级上册《会上树的鱼》讲的这则童话故事，遭到华中农业大学植物与昆虫学院副教授、萤火虫专家付新华博士吐槽。２２日，付新华发微博称，这篇课文写的“弹涂鱼上树吃蜗牛”内容“不靠谱”。童话故事可适当夸张、拟人和修饰，以符合童话的文风，且更生动。但如果违背基本自然规律和科学知识，并且用来作为小学义务教育语文教材中的课文，就会误人子弟。（长江网，１０月２４日）

　　关于语文教材中存在纰漏问题一直都是存在的，有印刷编辑的原因，也有学术水平的问题，读者挑刺也是值得一件鼓励的事情，毕竟明显的错误确实让人对教材的权威性产生怀疑。但是说语文教材中的错误能够误人子弟却有点高估语文教材的“威力”了。

　　语文教材仅仅是参考教材，其使用过程中，教师对其中的错误会有一定的过滤，不少教材中的错误都是教师在使用中发现的。

　　语文教材从来都没避免过错误，有错误不足为奇。可是更让我们警惕的不是语文教材错误的多寡，而是近些年来对语文教材重的错误容忍的的下降，把教材当做真理和圣经的倾向更让我们担忧。

　　为什么家长会认为教材中的错误会误人子弟？无外乎这些存在于“语文圣经”中错误的知识教师无法也不敢对其怀疑，因为考试要考，哪怕错了也要错着来，否则就没有分数。正是近些年应试教育下的标准答案标准答案使得教材成为了真理甚至成为了“圣经”，让我们的教师不敢对权威越雷池一步，不敢对权威质疑，以至于丧失了最基本的“辨别”真伪的能力和指正错误的勇气。

　　更可怕的是，我们的家长正在致力于把教材变成真理和圣经。一篇童话，本身就可以有想象和夸张，这里笔者不想为童话中的内容正误辩解，只是觉得即便某些地方失真，学生也不会完全当真的，毕竟童话就是童话。我们都从孩童时期过来，今日回头想一下什么时候把“孙悟空”当做真的呢？

　　如果从科学的标准来说，我们的西游记中的文章几乎都可以说是假的了。语文课程本身就不是一个非常科学和严谨的课程。当我们用科学的标准要求语文教材的时候，当我们想致力于把语文教材变成“真理”以至于“圣经”的时候，语文教材真的就有利于孩子的发展了呢？

　　允许语文教材存在错误，何尝不是承认权威是可以有错误的，何尝不是在教育我们的孩子“权威是可以质疑的”，何尝不是在培养孩子们的批判性思维，何尝不是在为科学的发展做贡献呢？

　　我们是不是应该反思一下，我们为什么非要把语文教材建设成毫无错误的真理呢？或许真的把语文教材建设成真理了，才会真正禁锢孩子的思想，才会真正的误人子弟吧！